La situación de la enseñanza multigrado en México
Para esta investigación se observó la organización de la enseñanza que realizan16 maestros en escuelas unitarias y bidocentes de los estados de Oaxaca y Guerrero.El análisis de la información se presenta en tres pasos: el análisis de dos casoscontrastantes, la comparación de los 16 casos y su reflex...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Politécnico Nacional |
| Repositorio: | Redalyc-IPN |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:13209004 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13209004 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Economía y Finanzas Maestros Escuela rural Educación primaria Política educativa Enseñanza multigrado |
| Sumario: | Para esta investigación se observó la organización de la enseñanza que realizan16 maestros en escuelas unitarias y bidocentes de los estados de Oaxaca y Guerrero.El análisis de la información se presenta en tres pasos: el análisis de dos casoscontrastantes, la comparación de los 16 casos y su reflexión pedagógica.Los resultados identifican las estrategias que usan los maestros observadospara organizar su trabajo. Se discuten los potenciales y limitaciones de laspolíticas nacionales y de las recomendaciones internacionales, y se recomiendaun apoyo integral y específico para los maestros en este tipo de escuelas. |
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