La reforma de la educación superior. Señas del debate internacional a fin de siglo
Durante la última década, se ha iniciado un amplio debate sobre los problemas de laeducación superior en el mundo. El propósito de este artículo es ubicar algunos de losinterlocutores de este debate que tienen mayor visibilidad e impacto, así como reseñarsomeramente las líneas de argumentación prese...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:15502105 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15502105 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Reporte Boyer Reporte Attali Reporte Dearing educación superior Reforma universitaria |
| Sumario: | Durante la última década, se ha iniciado un amplio debate sobre los problemas de laeducación superior en el mundo. El propósito de este artículo es ubicar algunos de losinterlocutores de este debate que tienen mayor visibilidad e impacto, así como reseñarsomeramente las líneas de argumentación presentes. El texto se divide en dossecciones. La primera hace referencia al papel de diversos organismos internacionalesen la definición de políticas públicas sobre la educación superior, con mayor énfasis enMéxico y en la región latinoamericana. La segunda contiene una descripción comentadasobre tres casos nacionales en los que se han generado pronunciamientos a partir de laconstitución de comisiones especiales para el estudio de la enseñanza superior: el casode Francia, el caso del Reino Unido, y por último el caso de los Estados Unidos deNorteamérica. |
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