Hologramas interactivos para la bio-retroalimentación de la respiración de niños con autismo
El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por deficiencias en la comunicación, la interacción social y por presentar comportamientos de conducta repetitivos o rutinarios. Los niños con autismo experimentan variaciones emocionales y problemas para auto-regular sus emoci...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Centro de Investigación Científica y de Educación Superior de Ensenada |
| Repositorio: | Repositorio Institucional CICESE |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:cicese.repositorioinstitucional.mx:1007/2510 |
| Acceso en línea: | http://cicese.repositorioinstitucional.mx/jspui/handle/1007/2510 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | info:eu-repo/classification/Autor/autismo, respiración, bio-retroalimentación, holograma interactivo info:eu-repo/classification/Autor/autism, breathing, biofeedback, interactive hologram info:eu-repo/classification/cti/7 info:eu-repo/classification/cti/33 info:eu-repo/classification/cti/3314 info:eu-repo/classification/cti/331110 |
| Sumario: | El autismo es un trastorno del desarrollo neurológico que se caracteriza por deficiencias en la comunicación, la interacción social y por presentar comportamientos de conducta repetitivos o rutinarios. Los niños con autismo experimentan variaciones emocionales y problemas para auto-regular sus emociones. Estos comportamientos desafiantes se pueden exhibir en forma de agresiones, desobediencia o autolesiones. Los comportamientos desafiantes son comunes en niños con autismo que, sin una intervención adecuada, pueden persistir a largo plazo y poner en riesgo sus oportunidades educativas y sociales. La práctica de ejercicios de respiración y los sistemas de bio-retroalimentación pueden ayudar a reducir los comportamientos desafiantes mediante la reducción de la frecuencia cardiaca y respiratoria de los individuos que los presentan. En esta tesis nos enfocaremos en estudiar la respiración como una estrategia para apoyar a los niños con autismo en la reducción de su frecuencia respiratoria y cardiaca. Para ello, se diseño y desarrolló Respiración Etérea, un holograma interactivo de bio-retroalimentación que promueve la práctica de respiración en niños con autismo. Respiración Etérea cuenta con una narrativa la cual guía al niño a través de una historia mientras realiza ejercicios de respiración. Para evaluar la efectividad de Respiración Etérea se realizó un estudio en sitio donde participaron 20 niños con autismo. Todos los niños practicaron ejercicios de respiración utilizando Respiración Etérea yuna guía de papel. Los resultados indican que Respiración Etérea promueve respiraciones 1.74 veces más largas, y reduce de mejor manera la frecuencia cardiaca y respiratoria de los niños con autismo en comparación con la guía de papel. Los resultados de uso de Respiración Etérea indican que es atractiva, novedosa y útil en el contexto terapéutico de niños con autismo, y con el potencial de apoyar la auto-regulación de emociones y la generalización de habilidades. Estos resultados implican que Respiración Etérea es más eficiente como guía que las prácticas tradicionales en el desarrollo de ejercicios de respiración en niños con autismo. |
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