Corporalidad ciudadana y subjetivación escolar en México (1940-1950): la biotipología de José Gómez Robleda
El artículo forma parte de la investigación: El proyecto educativo de José Gómez Robleda a mediados del siglo XX en México. Esta investigación ha generado tres líneas de análisis a partir del cuerpo: ciudadanía, masculinidad y la educación de los anormales. El presente texto explora la relación entr...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Pedagógica Nacional |
| Repositorio: | Redalyc-UPN |
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| Palabra clave: | Historia cuerpo eugenesia Biotipología hombre medio ciudadanía escolar |
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Corporalidad ciudadana y subjetivación escolar en México (1940-1950): la biotipología de José Gómez RobledaGustavo Adolfo Enríquez GutiérrezUziel Mauricio Morales HernándezHistoriacuerpoeugenesiaBiotipologíahombre mediociudadanía escolarEl artículo forma parte de la investigación: El proyecto educativo de José Gómez Robleda a mediados del siglo XX en México. Esta investigación ha generado tres líneas de análisis a partir del cuerpo: ciudadanía, masculinidad y la educación de los anormales. El presente texto explora la relación entre corporalidad ciudadana y subjetivación escolar mexicana de mediados del siglo XX, en la biotipología de José Gómez Robleda. Este académico fue médico-psiquiatra, funcionario de la Secretaría de Educación Pública (SEP) e investigador en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Metodológicamente, se interpreta la articulación de los conceptos de cuerpo y ciudadanía, desde la biotipología de José Gómez Robleda; concretados en la escuela a fin de formar la mexicanidad de los educandos. Los principales hallazgos del trabajo son: 1) La ciudadanización de los mexicanos a mediados del siglo XX, se pensó desde los ejes: individual, social y corporal; como una definición subjetivo-política desde el gobierno mexicano; 2) La escuela se presentó por Gómez Robleda, como un marco de referencia de formación ciudadana en la corporalidad civilizada y 3) Gómez Robleda designó a la escuela, como espacio de subjetivación específica de la ciudadanía en la infancia. El trabajo parte de fuentes primarias, bibliografía especializada y referentes fílmicos y visuales de artistas de la época.Universidad Autónoma de Chihuahua2020info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf2594-2956https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=655769221005https://www.redalyc.org/journal/6557/655769221005/https://www.redalyc.org/journal/6557/655769221005/html/https://www.redalyc.org/journal/6557/655769221005/655769221005.epubhttps://www.redalyc.org/journal/6557/655769221005/movilDebates por la Historia (México) Num.2 Vol.8reponame:Redalyc-UPNinstname:Universidad Pedagógica Nacionalinstacron:UPNeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=6557Debates por la Historiainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:6557692210052024-08-23T17:35:11Z |
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