Pandemia, confinamiento y educación a distancia: una valoración universitaria en la Ciudad de México
Este texto es un acercamiento a la valoración estudiantil de la situación de pandemia, confinamiento, y de manera particular la educación a distancia. El objetivo es conocer las actitudes de las y los jóvenes universitarios en torno a las nuevas formas de enseñanza aprendizaje, sin perder de vista s...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:717875665005 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717875665005 https://www.redalyc.org/journal/7178/717875665005/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717875665005/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717875665005/717875665005.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717875665005/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educación México pandemia Actitudes estudiantes educación a distancia |
| Resumo: | Este texto es un acercamiento a la valoración estudiantil de la situación de pandemia, confinamiento, y de manera particular la educación a distancia. El objetivo es conocer las actitudes de las y los jóvenes universitarios en torno a las nuevas formas de enseñanza aprendizaje, sin perder de vista su estado de ánimo, pensar y sentir sobre el contexto sanitario y social. Para conseguir este objetivo se cuenta con descripciones solicitadas por escrito a treinta estudiantes, sobre su valoración de la situación del entorno, lo que pensaban y lo que sentían. Respecto a la educación a distancia los estudiantes declaran satisfacción por seguir estudiando y frustración por el distanciamiento social. Se ponen también de manifiesto dificultades del uso masivo e intensivo de la tecnología digital, y la insistencia de regresar a la escuela. |
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