Emociones en educación: cómo las emociones, cognición y motivación influyen en el aprendizaje y logro de los estudiantes
Comprender la naturaleza de las emociones en el contexto educativo constituye un tema importante para investigadores, educadores, administradores y desarrolladores instruccionales. Los estudiantes con frecuencia experimentan una gama de emociones en la escuela, tales como orgullo, gusto, expectativa...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/68217 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/68217 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | emociones cognición motivación aprendizaje logro académico teoría control-valor |
| Sumario: | Comprender la naturaleza de las emociones en el contexto educativo constituye un tema importante para investigadores, educadores, administradores y desarrolladores instruccionales. Los estudiantes con frecuencia experimentan una gama de emociones en la escuela, tales como orgullo, gusto, expectativas, confusión, enojo, ansiedad y aburrimiento. Estas emociones académicas pueden tener una influencia en el nivel de desempeño de los alumnos, así como en su bienestar psicológico general. El propósito de esta revisión es proporcionar una introducción a la influencia de las emociones de los estudiantes en el aprendizaje y logro, de acuerdo con investigación en las áreas de psicología educativa y cognitiva para comprender cómo y por qué las emociones afectan el aprendizaje. Se discuten las implicaciones prácticas para la enseñanza y el aprendizaje. |
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