CLIMA SOCIAL ESCOLAR EN EL AULA Y VÍNCULO PROFESOR-ALUMNO: ALCANCES, HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN, Y PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN
El presente trabajo tiene por objeto analizar investigacionesrelacionadas al clima social escolar y específicamente al climasocial escolar al interior del aula y vínculo profesor-alumno.Además, se propone describir herramientas para la valoracióndel clima social escolar al interior del aula y las pr...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Revista Electrónica de Psicología Iztacala |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/27647 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/27647 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Clima social escolar clima social escolar en el aula herramientas de evaluación del clima social escolar del aula programas de intervención del clima social escolar del aula competencia social-afectiva |
| Sumario: | El presente trabajo tiene por objeto analizar investigacionesrelacionadas al clima social escolar y específicamente al climasocial escolar al interior del aula y vínculo profesor-alumno.Además, se propone describir herramientas para la valoracióndel clima social escolar al interior del aula y las principalesvertientes de estudio respecto a programas de intervenciónsustentados en la mejora de la competencia social-afectiva delos alumnos y profesores. Los elementos abordados en estetrabajo se derivan de investigaciones sobre clima socialescolar ejecutados preferentemente en Chile, España y México. |
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