Hacia una nueva conceptualización de la alfabetización musical en la educación superior en México
En el presente artículo se analiza la concepción actual de la alfabetización musical universitaria (ALMU) en México, y propone un nuevo concepto de ALMU. Mediante una metodología basada en la investigación documental, se revisó el concepto de ALMU, se explicó el modelo de conservatorio y su influenc...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chihuahua |
| Repositorio: | Redalyc-UACH |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:194274184013 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194274184013 https://www.redalyc.org/journal/1942/194274184013/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194274184013/html/ https://www.redalyc.org/journal/1942/194274184013/194274184013.epub https://www.redalyc.org/journal/1942/194274184013/movil https://doi.org/10.35575/rvucn.n68a12 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Sociología Educación musical Alfabetización musical Modelo de conservatorio Educación musical universitaria Estándares para la alfabetización musical |
| Sumario: | En el presente artículo se analiza la concepción actual de la alfabetización musical universitaria (ALMU) en México, y propone un nuevo concepto de ALMU. Mediante una metodología basada en la investigación documental, se revisó el concepto de ALMU, se explicó el modelo de conservatorio y su influencia histórica en la concepción de la ALMU, la cual sigue vigente en el panorama educativo actual. Se abordaron distintos cuestionamientos epistemológicos, ontológicos, filosóficos y didácticos acerca de la concepción actual de la ALMU, y, a partir de ellos, se propuso un nuevo concepto para la ALMU, así como una propuesta alternativa para su enseñanza, basándose además en las habilidades y competencias que los egresados universitarios necesitan para desempeñarse exitosamente en el campo laboral. Finalmente, se plantea la necesidad de integrar estas nuevas competencias y habilidades en los modelos universitarios. |
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