Hacia una propuesta para medir capacidades digitales en usuarios de internet
Este artículo presenta un instrumento concreto para medir las capacidades digitales de docentes y estudiantes universitarios, a través del cual se pretende conocer la realidad actual de los sujetos participantes en una comunidad determinada sobre sus capacidades y habilidades en la utilización de he...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chihuahua |
| Repositorio: | Redalyc-UACH |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:179064455001 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179064455001 https://www.redalyc.org/journal/1790/179064455001/ https://www.redalyc.org/journal/1790/179064455001/html/ https://www.redalyc.org/journal/1790/179064455001/179064455001.epub https://www.redalyc.org/journal/1790/179064455001/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciencias de la Información brecha digital Capacidades digitales docentes universitarios alfabetización mediática estudiantes universitarios |
| Sumario: | Este artículo presenta un instrumento concreto para medir las capacidades digitales de docentes y estudiantes universitarios, a través del cual se pretende conocer la realidad actual de los sujetos participantes en una comunidad determinada sobre sus capacidades y habilidades en la utilización de herramientas digitales, la comprensión en encontrar información de calidad y la capacidad de generar contenidos educativos digitales efectivos a través de internet. Las características de la propuesta suceden a través de la integración de un instrumento de Diagnóstico de Capacidades Digitales, cuya condición es que los participantes en la aplicación deberán tener contacto previo con las tecnologías de la información y las comunicaciones, por lo que el instrumento identifica brechas digitales y su importancia en la solución de problemas concretos de interrelación digital, especialmente en el campo de los ámbitos educativos y de comunidades académicas. |
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