El conocimiento didáctico del contenido en el profesor de matemáticas: ¿una cuestión ignorada?

Denominado por Lee Shulman como el missing paradigm, el conocimiento didáctico del contenido (cdc o pck, pedagogical content knowledge por sus siglas en inglés) ha expeperimentado en los últimos años un crecimiento vertiginoso como corriente de investigación didáctica. A pepesar de ello, hasta el mo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Jesús Enrique Pinto Sosa, María Teresa González Astudillo
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2008
País:México
Institución:Universidad Autónoma de Yucatán
Repositorio:Redalyc-UADY
OAI Identifier:oai:redalyc.org:40512064005
Acceso en línea:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40512064005
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educación
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conocimiento profesional
Conocimiento didáctico del contenido
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