Violencia social y climas escolares en Juárez Brechas para la equidad de género y la intervención educativa
En este texto se abordan retos educativos ante las violencias sociales a partir del Caso Ciudad Juárez, urbe con impactos agudos de la inseguridad pública en los ambientes escolares. Se observaron datos de la experiencia y percepción de violencias en estudiantes de secundaria y preparatoria en esta...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2012 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma de Ciudad Juárez |
| Repositório: | Redalyc-UACJ |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:553457066002 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=553457066002 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | Educación Violencia Ciudad Juárez Climas escolares Equidad de género |
| Resumo: | En este texto se abordan retos educativos ante las violencias sociales a partir del Caso Ciudad Juárez, urbe con impactos agudos de la inseguridad pública en los ambientes escolares. Se observaron datos de la experiencia y percepción de violencias en estudiantes de secundaria y preparatoria en esta frontera, donde los altos costos sociales e institucionales de la guerra calderonista del narco no han sido revertidos ni se inscriben en la agenda política de manera adecuada. Esto convoca a establecer un balance de los efectos de esas violencias y al diseño de intervenciones educativas, de frente a la inseguridad y la criminalidad. Esto es crucial porque los climas escolares se sitúan en un sistema sexo-‐género de mayores asimetrías, con creciente vulnerabilidad, riesgos psicosociales e inseguridad humana para adolescentes y jóvenes, población objetivo y beneficiaria de la política educativa que la violencia urge a redefinir, como al mismo concepto de educación y escuela. A partir del caso de estudio se postula un modelo de intervención ante estos retos socioeducativos. |
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