Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.

El presente trabajo describe los efectos de la aplicación del ‘Método de Análisis e Interpretación de Cuentos’ para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje en un grupo de niños preescolares y su comparación con un grupo control, con caraterísticas sociodemográficas similares. En el grupo...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Arturo López, Yulia Solovieva, Luis Quintanar, Marco García
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2017
País:México
Recursos:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Repositorio:Redalyc-BUAP
OAI Identifier:oai:redalyc.org:439656187012
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656187012
https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.213
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Psicología
cultural
histórico
edad preescolar
Lenguaje expresivo
función reguladora
id MX_bcf12e94882fa633c6bf7ae36c79dc2f
oai_identifier_str oai:redalyc.org:439656187012
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.Arturo LópezYulia SolovievaLuis QuintanarMarco GarcíaPsicologíaculturalhistóricoedad preescolarLenguaje expresivofunción reguladoraEl presente trabajo describe los efectos de la aplicación del ‘Método de Análisis e Interpretación de Cuentos’ para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje en un grupo de niños preescolares y su comparación con un grupo control, con caraterísticas sociodemográficas similares. En el grupo experimental se implementaron actividades formativas específicas para el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, tomando como bases teórico/metodológicas a las propuestas Histórico Cultural de Vigotsky y a la Teoría de la Actividad de Leontiev. El análisis cuantitativo de los resultados se llevó a cabo a través del programa Stadistic Pack for the Social Sciences (SPSS v 20) y mostró diferencias significativas (p < 0.05) a favor del grupo experimental. Asimismo, se observó un mayor desarrollo en la coherencia gramatical, en la intención comunicativa y en la aparición de diálogos desplegados. Se concluye que el método permite el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, el cual impacta no sólo en aspectos específicos escolares, sino que favorece el desarrollo socio-educacional.Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf0718-4123https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656187012https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.213Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.3 Vol.11reponame:Redalyc-BUAPinstname:Benemérita Universidad Autónoma de Pueblainstacron:BUAPeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychologyinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:4396561870122024-08-23T15:28:06Z
dc.title.none.fl_str_mv Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
title Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
spellingShingle Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
Arturo López
Psicología
cultural
histórico
edad preescolar
Lenguaje expresivo
función reguladora
title_short Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
title_full Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
title_fullStr Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
title_full_unstemmed Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
title_sort Desarrollo de la función reguladora del lenguaje a través del trabajo con cuentos en niños preescolares.
dc.creator.none.fl_str_mv Arturo López
Yulia Solovieva
Luis Quintanar
Marco García
author Arturo López
author_facet Arturo López
Yulia Solovieva
Luis Quintanar
Marco García
author_role author
author2 Yulia Solovieva
Luis Quintanar
Marco García
author2_role author
author
author
dc.subject.none.fl_str_mv Psicología
cultural
histórico
edad preescolar
Lenguaje expresivo
función reguladora
topic Psicología
cultural
histórico
edad preescolar
Lenguaje expresivo
función reguladora
description El presente trabajo describe los efectos de la aplicación del ‘Método de Análisis e Interpretación de Cuentos’ para el desarrollo de la funcion reguladora del lenguaje en un grupo de niños preescolares y su comparación con un grupo control, con caraterísticas sociodemográficas similares. En el grupo experimental se implementaron actividades formativas específicas para el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, tomando como bases teórico/metodológicas a las propuestas Histórico Cultural de Vigotsky y a la Teoría de la Actividad de Leontiev. El análisis cuantitativo de los resultados se llevó a cabo a través del programa Stadistic Pack for the Social Sciences (SPSS v 20) y mostró diferencias significativas (p < 0.05) a favor del grupo experimental. Asimismo, se observó un mayor desarrollo en la coherencia gramatical, en la intención comunicativa y en la aparición de diálogos desplegados. Se concluye que el método permite el desarrollo de la función reguladora del lenguaje, el cual impacta no sólo en aspectos específicos escolares, sino que favorece el desarrollo socio-educacional.
publishDate 2017
dc.date.none.fl_str_mv 2017
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 0718-4123
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656187012
https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.213
identifier_str_mv 0718-4123
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=439656187012
https://doi.org/10.7714/CNPS/11.3.213
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.redalyc.org/revista.oa?id=4396
dc.rights.none.fl_str_mv Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología
publisher.none.fl_str_mv Centro de Estudios Académicos en Neuropsicología
dc.source.none.fl_str_mv Cuadernos de Neuropsicología / Panamerican Journal of Neuropsychology (Chile) Num.3 Vol.11
reponame:Redalyc-BUAP
instname:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
instacron:BUAP
instname_str Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
instacron_str BUAP
institution BUAP
reponame_str Redalyc-BUAP
collection Redalyc-BUAP
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858176764169158656
score 15.812429

Registos relacionados