Profesores-investigadores de la UAM-I, consecuencias de la evaluación docente y el control por medio del sistema de estímulos y becas
En este artículo se encuentran los resultados de una investigación de maestría que analiza el trabajo académico de los profesores-investigadores de la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa (UAM-I) desde una mirada laboral, que trató de caracterizar la manera en que el sistema de estímulos y...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:668070944011 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=668070944011 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Antropología Control profesores resistencia investigadores |
| Sumario: | En este artículo se encuentran los resultados de una investigación de maestría que analiza el trabajo académico de los profesores-investigadores de la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa (UAM-I) desde una mirada laboral, que trató de caracterizar la manera en que el sistema de estímulos y becas funciona como un mecanismo de control sobre el proceso de trabajo. Este sistema se ha perfeccionado gracias a las nuevas plataformas digitales, que facilitan a las instituciones los procesos de evaluación docente. Para construir información se recurrió a informes, notas periodísticas, investigaciones precedentes, pero lo más importante fueron los relatos de los profesores-investigadores. A partir de ellos se pudo conocer una multiplicidad de estrategias de resistencia como respuesta al control que se busca ejercer por medio de tiempos institucionales y resultados de investigación vinculados con el salario. |
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