Percepciones sobre la educación inclusiva: la visión de quienes se forman para docentes
El objetivo del estudio fue identificar la percepción de futuros docentes sobre la educación inclusiva y explorar el impacto del proceso formativo sobre ésta; partiendo del supuesto de que la percepción que tengan impactará en la manera en que respondan a las peculiaridades de sus estudiantes. El es...
| Autores: | , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Yucatán |
| Repositorio: | Redalyc-UADY |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:283152311005 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=283152311005 https://www.redalyc.org/journal/2831/283152311005/ https://www.redalyc.org/journal/2831/283152311005/html/ https://www.redalyc.org/journal/2831/283152311005/283152311005.epub https://www.redalyc.org/journal/2831/283152311005/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Diversidad percepción educación inclusiva necesidades educativas |
| Sumario: | El objetivo del estudio fue identificar la percepción de futuros docentes sobre la educación inclusiva y explorar el impacto del proceso formativo sobre ésta; partiendo del supuesto de que la percepción que tengan impactará en la manera en que respondan a las peculiaridades de sus estudiantes. El estudio se desarrolló bajo el paradigma cuantitativo, con un diseño co - rrelacional y de tipo ex post facto . Para la recolección de la información se utilizó la Escala de percepciones sobre la inclusión de Larrivee y Cook. Los datos recogidos mediante un muestreo por conglomerados corresponden a 1,150 alumnos, 922 de tres escuelas Normales y 228 de los campus de la Facultad de Educación de la Universidad Autónoma de Yucatán. Los resultados indican que aunque los futuros docentes se perciben aptos para atender la diversidad, su per - cepción hacia la educación inclusiva es negativa, evidenciándose la falta de disposición para atender a este colectivo |
|---|