El mercado de créditos para la educación superior: pensar México desde Chile
Este trabajo se presenta como respuesta a la invitación al diálogo que la Ministra de Educación Pública de México hizo a los críticos del modelo de créditos educativos parala educación superior. Para fundamentar nuestra crítica,en el presente artículo realizamos una evaluación del modelo de educació...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2008 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:34005204 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005204 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Créditos educativos financiamiento de la educación mercantilización de la educación |
| Sumario: | Este trabajo se presenta como respuesta a la invitación al diálogo que la Ministra de Educación Pública de México hizo a los críticos del modelo de créditos educativos parala educación superior. Para fundamentar nuestra crítica,en el presente artículo realizamos una evaluación del modelo de educación superior chileno que promovió el autofi-nanciamiento de las universidades públicas. Este modelo,que se originó en el régimen de Pinochet y que continúa vigente, aplica una política neoliberal en la educación terciaria que ha significado la privatización de las institucionespúblicas, que autogeneran el 60% de sus ingresos, y el consecuente fortalecimiento de las privadas. En este proceso las universidades "del estado" han perdido su identidad y sentido mientras que la sociedad debate en las calles, desde hace varios años y a fuerza de enfrentamientos, el proyecto educativo que presupone un proyecto de nación. Una de las principales fuentes de ingresos de las universidades públicas chilenas es el cobro de matrícula yaranceles: para el pago de estos rubros en Chile se diseñó un sistema de créditos educativos, que colapsó. |
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