Valoración del modelo de educación a distancia de la Universidad Autónoma de Nuevo León a partir de la percepción de sus egresados: una aproximación a la identificación de competencias desarrolladas
En este trabajo se reportan los resultados obtenidosen la aplicación piloto del instrumentodiseñado para el seguimiento de egresados, delbachillerato a distancia de la Universidad Autónomade Nuevo León. La investigación pretendeidentificar las competencias desarrolladaspor los estudiantes del bachil...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/64990 |
| Acceso en línea: | https://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/64990 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | educación a distancia seguimiento de egresados inserción educativa |
| Sumario: | En este trabajo se reportan los resultados obtenidosen la aplicación piloto del instrumentodiseñado para el seguimiento de egresados, delbachillerato a distancia de la Universidad Autónomade Nuevo León. La investigación pretendeidentificar las competencias desarrolladaspor los estudiantes del bachillerato a distanciaa fin de caracterizar sus estrategias de éxitoacadémico en el modelo y en su posterior inserciónal ámbito educativo y laboral. |
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