Modelos de feminidad y masculinidad del ayer aún oponen resistencia. Una mirada interdisciplinaria
La escuela no es una institución aislada, se halla inserta en la sociedad, tiende a reproducirla a través del proceso de socialización diferencial. La escuela inicial nivel preescolar en Venezuela no escapa a esta realidad tanto en el siglo pasado como en el que corre, no obstante que, en la última...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA |
| Repositorio: | Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación Educativa |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx:article/330 |
| Acceso en línea: | http://dialogossobreeducacion.cucsh.udg.mx/index.php/DSE/article/view/330 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | escuelas modelos de feminidad y masculinidad socialización diferencial Venezuela. |
| Sumario: | La escuela no es una institución aislada, se halla inserta en la sociedad, tiende a reproducirla a través del proceso de socialización diferencial. La escuela inicial nivel preescolar en Venezuela no escapa a esta realidad tanto en el siglo pasado como en el que corre, no obstante que, en la última década, se ha adelantado importante legislación, planes y nuevos currículos que obligan incorporar (a través de mecanismos prácticos) los valores de la igualdad y la erradicación de estereotipos y criterios que expresen cualquier tipo de discriminación o violencia. Este artículo es producto de la investigación, la docencia y la acción sobre estos temas. Los métodos utilizados son fundamentalmente cualitativos y como resultado encontramos —entre otros— que: a) las escuelas siguen repitiendo los modelos de feminidad y de masculinidad cristalizados en estereotipos que por lo general son opuestos, “complementarios” y confl ictivos y b) que la legislación es importante como un horizonte, pero tiene que ir acompañada de un proceso educativo amplio que incorpore además los otros agentes socializadores. |
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