Datos normativos de las Matrices Progresivas Coloreadas en niños indígenas yaquis
Se presentan datos normativos del Test de Matrices Progresivas Escala Coloreada (MPC) obtenidos de una muestra de 665 niños de la comunidad indígena yaqui (México) entre los 5 y los 11.11 años de edad y los resultados de la comparación de estas normas con el baremo mexicano usado a nivel nacional (M...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico de Sonora |
| Repositorio: | Redalyc-ITSON |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:97036176008 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=97036176008 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicología normas inteligencia indígenas yaquis Matrices Progresivas Escala Coloreada |
| Sumario: | Se presentan datos normativos del Test de Matrices Progresivas Escala Coloreada (MPC) obtenidos de una muestra de 665 niños de la comunidad indígena yaqui (México) entre los 5 y los 11.11 años de edad y los resultados de la comparación de estas normas con el baremo mexicano usado a nivel nacional (Méndez y Palacios, 2008). El análisis de las características métricas del MPC indicó buenos índices de validez y fiabilidad, lo que demuestra que es un instrumento útil para evaluar la inteligencia no verbal de niños de la comunidad yaqui. Los resultados de la comparación entre las normas obtenidas y las nacionales mostraron una ejecución inferior en los niños yaquis de todos los grupos de edad, por lo que se concluye la necesidad de utilizar normas locales de este test en esta población indígena, que aseguren la realización de inferencias e interpretaciones correctas sobre el significado de las puntuaciones que obtienen estos niños. |
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