Relación entre el clima escolar y el rendimiento académico en estudiantes de ingeniería industrial

El presente estudio se realiza para aproximar la relación entre clima escolar y rendimiento académico, abordándola desde la perspectiva de estudiantes de ingeniería industrial de una universidad privada de Bogotá. Se realizó investigación de carácter mixto-secuencial, con alcance que inició de tipo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Juan Carlos Robles Camargo
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:México
Institución:UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ
Repositorio:Novarua Revista Universitaria de Administración
Idioma:español
OAI Identifier:oai:oai:erevistas.uacj.mx:article/4007
Acceso en línea:https://erevistas.uacj.mx/ojs/index.php/NovaRua/article/view/4007
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Clima Escolar
Rendimiento Académico
Institucional
Aula
Intrapersonal.
CIENCIAS SOCIALES
info:eu-repo/classification/cti/5
Descripción
Sumario:El presente estudio se realiza para aproximar la relación entre clima escolar y rendimiento académico, abordándola desde la perspectiva de estudiantes de ingeniería industrial de una universidad privada de Bogotá. Se realizó investigación de carácter mixto-secuencial, con alcance que inició de tipo descriptivo definiendo las variables de estudio para posteriormente asociarlas y girar a tipo correlacional, definiendo la hipótesis en que la percepción del clima escolar favorable está directamente relacionada con el rendimiento académico. Se realizó un recorrido bibliográfico para establecer el estado del arte en materia administrativo-académica, generando un acercamiento a las teorías administrativas y su aplicación en el ámbito académico, definiendo tres dimensiones (Institucional, Aula e Intrapersonal), agrupando 13 categorías como eje de este estudio. Se construyó el instrumento de medición arrojando una confiabilidad del 0.96 para el coeficiente Alpha Cronbrach y una validez del 0.92 para el índice KMO con un nivel de significancia de 000.