Programas de fomento a la lectura como política de bienestar estudiantil. Caso: UAEM
En el presente artículo se analiza si los programas de fomento a la lectura cumplen con las particularidades para ser considerados políticas de bienestar estudiantil. Al inicio se define lo que es una política pública y sus características. También se presentan las políticas relacionadas con el fome...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma del Estado de México |
| Repositorio: | Redalyc-UAEMEX |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:67658492009 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=67658492009 https://www.redalyc.org/journal/676/67658492009/ https://www.redalyc.org/journal/676/67658492009/html/ https://www.redalyc.org/journal/676/67658492009/67658492009.epub https://www.redalyc.org/journal/676/67658492009/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Política programa de lectura fomento a la lectura política de bienestar estudiantil |
| Resumo: | En el presente artículo se analiza si los programas de fomento a la lectura cumplen con las particularidades para ser considerados políticas de bienestar estudiantil. Al inicio se define lo que es una política pública y sus características. También se presentan las políticas relacionadas con el fomento a la lectura a nivel federal e institucional, así como las acciones que se han tomado al interior de la uaem. Se concluye principalmente que las acciones tomadas sugieren que sí se deba considerar el fomento a la lectura como política de bienestar estudiantil. |
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