Rasgos distintivos de las evaluaciones formativas para el desempeño docente
Con este artículo buscamos contribuir al debate de la evaluación del desempeño docente mediante una recopilación que puntualiza algunas de las características más importantes de la evaluación formativa. Se recuperan tanto las recomendaciones de una selección de 50 publicaciones de distintos investig...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:13271598010 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13271598010 https://www.redalyc.org/journal/132/13271598010/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271598010/html/ https://www.redalyc.org/journal/132/13271598010/13271598010.epub https://www.redalyc.org/journal/132/13271598010/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Desempeño docente Profesión docente Evaluación formativa Formación de maestros Evaluación de profesores |
| Sumario: | Con este artículo buscamos contribuir al debate de la evaluación del desempeño docente mediante una recopilación que puntualiza algunas de las características más importantes de la evaluación formativa. Se recuperan tanto las recomendaciones de una selección de 50 publicaciones de distintos investigadores relevantes en el tema, como algunas de las lecciones aprendidas de la más reciente experiencia en México. El artículo está organizado en dos apartados: en el primero se revisa la literatura especializada en evaluación formativa y se presenta un breve recuento de las lecciones aprendidas a partir de la experiencia de evaluación para la permanencia en el marco del Servicio Profesional Docente llevada a cabo en México. En el segundo se describen los rasgos distintivos en las evaluaciones de corte formativo dirigidas al perfeccionamiento del desempeño docente. |
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