Colaboración y aprendizaje entre compañeros
La investigación ha venido demostrando la potencia de la colaboración, la construcción dialógica y la discusión crítica entre los aprendices, para la transformación cognoscitiva. Sin embargo, la manera tradicional de entender la interacción educativa —intercambio entre maestro y alumno casi siempre...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2000 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/516 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/516 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Desarrollo Cognoscitivo Interacción Educativa Aprendizaje Cooperativo |
| Sumario: | La investigación ha venido demostrando la potencia de la colaboración, la construcción dialógica y la discusión crítica entre los aprendices, para la transformación cognoscitiva. Sin embargo, la manera tradicional de entender la interacción educativa —intercambio entre maestro y alumno casi siempre con un formato de pregunta-respuesta— priva a los alumnos de las oportunidades necesarias para adquirir las habilidades comunicativas implicadas en esos procesos. Cuando los niños alcanzan la edad en que podrían beneficiarse al máximo de la cooperación y colaboración, carecen de las habilidades para hacerlo. Se incluye la reproducción en blanco y negro de obra del artista plástico Samuel Meléndrez. |
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