Educación, desarrollo y democracia en América Latina. Un Balance de los noventa.
El presente ensayo discute la relación entre democracia, desarrollo y educación en América Latina.En el contexto de un neoliberalismo subdesarrollado y de acentuados vaivenes en el dominiode la transición política latinoamericana, ¿cómo se han concretado y qué efectos han tenidolas ofertas de mejora...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:13209402 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13209402 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Desarrollo Democracia América Latina Desigualdad social |
| Sumario: | El presente ensayo discute la relación entre democracia, desarrollo y educación en América Latina.En el contexto de un neoliberalismo subdesarrollado y de acentuados vaivenes en el dominiode la transición política latinoamericana, ¿cómo se han concretado y qué efectos han tenidolas ofertas de mejoramiento de los sistemas educativos de la región?, ¿hasta qué puntolas políticas educativas han conseguido revertir las condiciones de desigualdad socialen nuestros países? El autor propone la discusión de estas cuestiones apoyado en diversosreportes, series estadísticas y estudios que dan cuenta de los principales resultados de talespolíticas. El centro de la reflexión lo ocupa la consideración de los logros y limitaciones queexhiben diferentes programas y políticas formulados y operados en cada uno de los niveles de laestructura educativa, así como la constatación de los rezagos que prevalecen y, al cabo, de los desafíosque se identifican como parte de la agenda pendiente en la reforma educativa latinoamericana. |
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