EDITORIAL: Ciudadanía y Pensamiento Crítico
El pensamiento crítico simboliza en la actuali- dad un desafío y un reto educativo para la ciu- dadanía y, en particular para los jóvenes; por lo cual es necesario que desde la ciencia y el ámbito académico encontremos la mediación interdisciplinar que contribuya al proceso educativo en el aula, pue...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Eutopia. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/68492 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/article/view/68492 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docencia Académica Investigación Bachillerato Pensamiento Crítico Aula Alumnos Ciudadanía. |
| Sumario: | El pensamiento crítico simboliza en la actuali- dad un desafío y un reto educativo para la ciu- dadanía y, en particular para los jóvenes; por lo cual es necesario que desde la ciencia y el ámbito académico encontremos la mediación interdisciplinar que contribuya al proceso educativo en el aula, pues supone la cúspide de la formación del pensa- miento social en el alumnado y su inclusión en los diversos contextos sociales. La participación ciudadana no puede concluir con la toma de conciencia y la crítica ante determinadas situacio- nes sociales; para ello son necesarias nuevas respuestas que nos ayuden a replantear otra forma de abordarlas. Aunque una manera de fortalecer la educación del pensamiento crítico en la ciudadanía es trabajar desde la docencia, de tal suerte que la perspectiva crítica se entrelace con este mundo cada vez más tecnológico. La Revista Eutopía celebra en este primero, de dos nú- meros, a la Ciudadanía y el pensamiento crítico, a través de la colaboración de distinguidos académicos que nos pre- sentan en sus textos un conjunto de ideas sobre diferentes perspectivas del pensamiento crítico, las cuales propician el diálogo y la apropiación del conocimiento mediante la construcción de significados, símbolos y prácticas colec- tivas que benefician la participación de los estudiantes y les permite ejercerla, facilitándoles un espacio para tomar decisiones. Esperamos que el lector encuentre en cada uno de los artículos de esta edición, algunas inspiraciones para seguir analizando y debatiendo sobre nuestro quehacer como ciu- dadanos críticos y autónomos. |
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