Problemas actuales de los currículos en la educación física en Iberoamérica. Una revisión sistemática
El estudio del currículo ha llamado la atención no sólo de docentes y expertos en pedagogía, sino de toda la sociedad educativa, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación actual. La intención del presente trabajo es introducir al lector a las implicaciones teóricas...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Chihuahua |
| Repositorio: | Redalyc-UACH |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:525656572002 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=525656572002 https://www.redalyc.org/journal/5256/525656572002/ https://www.redalyc.org/journal/5256/525656572002/html/ https://www.redalyc.org/journal/5256/525656572002/525656572002.epub https://www.redalyc.org/journal/5256/525656572002/movil https://doi.org/10.29035/rcaf.19.2.1 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Curricular Iberoamérica Educación Física |
| Sumario: | El estudio del currículo ha llamado la atención no sólo de docentes y expertos en pedagogía, sino de toda la sociedad educativa, ante la búsqueda de respuestas o líneas de acción para mejorar la educación actual. La intención del presente trabajo es introducir al lector a las implicaciones teóricas y prácticas que confiere el término currículo de la educación física (EF). Objetivo: Analizar las problemáticas sobre los currículos actuales de la EF en Iberoamérica. Método: se utilizó una revisión sistemática, de artículos que evaluaron los diseños curriculares y su problemática en diversos países, publicados desde 2013 hasta la actualidad. La búsqueda de artículos se realizó en las bases de datos "Scielo", "Scopus", "Web of Science,” "Redalyc" y Google académico. Utilizando los siguientes descriptores, Curricular, Educación Física, Iberoamérica. En términos de búsqueda bibliográfica en los idiomas portugués/ inglés/español. Resultados: de 35 artículos analizados, sólo 6 artículos se vincularon con los descriptores. Conclusión: Se denuncia esa poca claridad conceptual, ese ensayo error; esa falta de sustento científico, esa incongruencia que ha existido en los distintos intentos por llevar a cabo diversas acepciones curriculares, pero también que sigue siendo una asignatura de interés para los estudiantes. |
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