Diseño y validación de instrumento para medir el compromiso académico en estudiantes universitarios mexicanos
Objetivo: Diseñar y validar un cuestionario para medir el compromiso académico en una población universitaria mexicana.Método: Se realizó un estudio de tipo instrumental donde participaron 362 estudiantes, el 70,1 % eran mujeres y el 29,9 % eran hombres, ambos grupos con una edad media de 20 años (D...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:497576585001 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=497576585001 https://www.redalyc.org/journal/4975/497576585001/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497576585001/html/ https://www.redalyc.org/journal/4975/497576585001/497576585001.epub https://www.redalyc.org/journal/4975/497576585001/movil https://doi.org/10.17081/psico.25.48.5094 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicología psicometría Compromiso académico rendimiento académico cuestionario psicométrico estudiantes universitarios |
| Sumario: | Objetivo: Diseñar y validar un cuestionario para medir el compromiso académico en una población universitaria mexicana.Método: Se realizó un estudio de tipo instrumental donde participaron 362 estudiantes, el 70,1 % eran mujeres y el 29,9 % eran hombres, ambos grupos con una edad media de 20 años (DT = 2,7), que fueran estudiantes universitarios mexicanos. Se utilizó un Análisis Factorial Exploratorio (AFE) mediante el método de extracción mínimos cuadrados ponderados y rotación oblicua, y Análisis Factorial Confirmatorio (AFC) mediante ecuaciones estructurales.Resultados: Se obtuvo una estructura pentafactorial siendo estas involucramiento, rendimiento, reforzadores, interacción socioeducativa y resiliencia, explicando el 47,87 % de la varianza. La consistencia interna del instrumento estimada con el coeficiente de Alfa de Cronbach (α = 0,82), obteniendo parámetros de ajuste adecuados: CFI = 0,942, GFI = 0,939, AGFI = 0,920, PGFI = 0,716, RMSEA = 0,34.Discusión: El cuestionario de compromiso académico para población universitaria mexicana muestra propiedades psicométricas adecuadas, considerando factores como el involucramiento en el estudio, el rendimiento donde el alumno demuestra sus capacidades y habilidades académicas, los reforzadores que motivan al alumno en sus estudios, la valoración positiva del desempeño futuro que tendrá el alumno como profesional y la resiliencia del alumno para llevar a cabo sus tareas escolares ante situaciones estresantes |
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