El posicionamiento del docente ante la formación en valores en la educación superior
El artículo presenta los resultados de un estudio sobre la percepción de los docentes de las áreas de ciencias sociales, educación y humanidades y ciencias económicas y administrativas, sobre la función de la universidad en la promoción de valores profesionales y su papel en la enseñanza de los mism...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2016 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad Autónoma de Baja California |
| Repository: | Redalyc-UABC |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:498155462023 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=498155462023 https://www.redalyc.org/journal/4981/498155462023/ https://www.redalyc.org/journal/4981/498155462023/html/ https://www.redalyc.org/journal/4981/498155462023/498155462023.epub https://www.redalyc.org/journal/4981/498155462023/movil |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación ética profesional Educación superior percepción docente valores profesionales |
| Summary: | El artículo presenta los resultados de un estudio sobre la percepción de los docentes de las áreas de ciencias sociales, educación y humanidades y ciencias económicas y administrativas, sobre la función de la universidad en la promoción de valores profesionales y su papel en la enseñanza de los mismos. Bajo la perspectiva de que, la formación en valores en la universidad es componente fundamental para el ejercicio responsable de la ciudadanía. Se realizó un estudio cualitativo de corte fenomenológico-descriptivo, durante el segundo ciclo escolar del 2015. Los resultados confirman la importancia de la formación en valores como parte de los retos no superados en la educación superior, así como la tarea compleja de instrumentar estrategias didácticas para propiciar la reflexión, creatividad y responsabilidad social en el aula. |
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