Competencias emocionales y rendimiento academico en estudiantes universitarios
En la busqueda por lograr objetivos educativos del mas alto nivel, la ensenanza actual demanda la formacion integral de los estudiantes; esto es, tanto en la dimension intelectual como en la afectivo--‐emocional. En este estudio se investigo la relacion que guardan las competencias emocionales y el...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla |
| Repositorio: | Redalyc-UPAEP |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:217029557002 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217029557002 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación educacion emocional Competencia emocional rendimiento academico estudiantes universitarios |
| Sumario: | En la busqueda por lograr objetivos educativos del mas alto nivel, la ensenanza actual demanda la formacion integral de los estudiantes; esto es, tanto en la dimension intelectual como en la afectivo--‐emocional. En este estudio se investigo la relacion que guardan las competencias emocionales y el rendimiento academico en estudiantes universitarios mexicanos. Se utilizaron el Trait Meta--‐Mood Sacale (TMMS--‐24), la Escala de Habilidades Sociales (EHS) y el promedio academico final. Participaron 101 estudiantes de pre--‐medicina (51% hombres, 49% mujeres) entre 17 y 22 anos de edad (Media=18.81, DT=1.2). Los resultados muestran niveles adecuados en la percepcion y comprension emocional de los estudiantes, pero no en su regulacion. Existe una correlacion significativa negativa entre el rendimiento academico y las interacciones sociales. Se enfatiza la relevancia de desarrollar competencias emocionales en los estudiantes, que contribuyan a su bienestar y equilibrio emocional. |
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