Aportaciones de la Teoría Fundamentada a la investigación en educación médica
Se presenta una revisión acerca de las materias que atienden los estudios basados en Teoría Fundamentada a 50 años de la incorporación de este método en el ámbito científico. Se realiza un balance entre los aportes y los pendientes que prevalecen en la investigación en educación médica a partir del...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:349759848010 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=349759848010 https://www.redalyc.org/journal/3497/349759848010/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349759848010/html/ https://www.redalyc.org/journal/3497/349759848010/349759848010.epub https://www.redalyc.org/journal/3497/349759848010/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Medicina Teoría Fundamentada Investigación en educación médica |
| Sumario: | Se presenta una revisión acerca de las materias que atienden los estudios basados en Teoría Fundamentada a 50 años de la incorporación de este método en el ámbito científico. Se realiza un balance entre los aportes y los pendientes que prevalecen en la investigación en educación médica a partir del origen de los datos, los actores educativos, el tipo de educación médica y temáticas recurrentes. |
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