Gestión e innovación de un modelo curricular de los Proyectos de Profesionalización del Aprendizaje (PPA) en licenciaturas de arte digital
Trabajo de intervención realizado en una institución de educación superior enfocada a las artes digitales. El propósito fue dar a conocer el proceso de innovación educativa mediante la consolidación de los Proyectos de Profesionalización del Aprendizaje (PPA) en dos ámbitos: el operativo y el académ...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/4230 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/4230 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Innovación Educativa Currículo Universitario Gestión Escolar Planeación Educativa Educación Superior |
| Sumario: | Trabajo de intervención realizado en una institución de educación superior enfocada a las artes digitales. El propósito fue dar a conocer el proceso de innovación educativa mediante la consolidación de los Proyectos de Profesionalización del Aprendizaje (PPA) en dos ámbitos: el operativo y el académico. Los PPA presentan un modelo tangible ante la tendencia educativa actual de movilizar y capitalizar el conocimiento como una de las principales demandas del entorno laboral. La intervención buscó construir el eje de los PPA en sus procesos pedagógicos de acompañamiento, seguimiento y evaluación; definir sus mecanismos de operación y administración para el fortalecimiento del modelo educativo de la institución, con la intención de impactar en la calidad educativa de la formación profesional de las artes digitales. |
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