Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México

Las formas de enseñanza no presenciales han tenido un impacto favorable como alternativa formativa para grupos sociales que no pueden ajustarse a los ritmos de enseñanza escolarizada. Para el caso particular de la licenciatura en Psicología que se desarrolla en México en esta modalidad, el increment...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autores: Omar Moreno Almazán, María Georgina Cárdenas López
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2012
País:México
Recursos:Universidad Nacional Autónoma de México
Repositorio:Redalyc-UNAM
OAI Identifier:oai:redalyc.org:13223068008
Acesso em linha:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223068008
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Educación
Educación superior
Tecnología educativa
Perfil del estudiante
Educación a distancia
Aprendizaje autorregulado
id MX_6f83ef152e89560b8a249e7bcd82ea1d
oai_identifier_str oai:redalyc.org:13223068008
network_acronym_str MX
network_name_str México
repository_id_str
spelling Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en MéxicoOmar Moreno AlmazánMaría Georgina Cárdenas LópezEducaciónEducación superiorTecnología educativaPerfil del estudianteEducación a distanciaAprendizaje autorreguladoLas formas de enseñanza no presenciales han tenido un impacto favorable como alternativa formativa para grupos sociales que no pueden ajustarse a los ritmos de enseñanza escolarizada. Para el caso particular de la licenciatura en Psicología que se desarrolla en México en esta modalidad, el incremento en la matrícula y en diferentes niveles de aprobación gradual, hacen evidente el impacto de este desarrollo como alternativa real. Se hace una exposición de elementos indicadores que describen la situación de quienes serán alumnos de Psicología, pero que han elegido ingresar al sistema de educación a distancia. Este trabajo expone los resultados de una investigación exploratoria; los datos se dividen en cinco aspectos: datos demográficos principales; antecedentes y niveles de estudios previos y actuales; economía y trabajo; uso de tecnologías educativas y herramientas informáticas y de la comunicación; indicadores de habilidades de aprendizaje autorregulado, previo a su ingreso a la licenciatura.Universidad Nacional Autónoma de México2012info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf0185-2698https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223068008Perfiles Educativos (México) Num.136 Vol.XXXIVreponame:Redalyc-UNAMinstname:Universidad Nacional Autónoma de Méxicoinstacron:UNAMeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=132Perfiles Educativosinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:132230680082025-09-03T18:02:05Z
dc.title.none.fl_str_mv Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
title Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
spellingShingle Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
Omar Moreno Almazán
Educación
Educación superior
Tecnología educativa
Perfil del estudiante
Educación a distancia
Aprendizaje autorregulado
title_short Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
title_full Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
title_fullStr Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
title_full_unstemmed Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
title_sort Educación a distancia: nueva modalidad, nuevos alumnos. Perfiles de alumnos de Psicología en México
dc.creator.none.fl_str_mv Omar Moreno Almazán
María Georgina Cárdenas López
author Omar Moreno Almazán
author_facet Omar Moreno Almazán
María Georgina Cárdenas López
author_role author
author2 María Georgina Cárdenas López
author2_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educación
Educación superior
Tecnología educativa
Perfil del estudiante
Educación a distancia
Aprendizaje autorregulado
topic Educación
Educación superior
Tecnología educativa
Perfil del estudiante
Educación a distancia
Aprendizaje autorregulado
description Las formas de enseñanza no presenciales han tenido un impacto favorable como alternativa formativa para grupos sociales que no pueden ajustarse a los ritmos de enseñanza escolarizada. Para el caso particular de la licenciatura en Psicología que se desarrolla en México en esta modalidad, el incremento en la matrícula y en diferentes niveles de aprobación gradual, hacen evidente el impacto de este desarrollo como alternativa real. Se hace una exposición de elementos indicadores que describen la situación de quienes serán alumnos de Psicología, pero que han elegido ingresar al sistema de educación a distancia. Este trabajo expone los resultados de una investigación exploratoria; los datos se dividen en cinco aspectos: datos demográficos principales; antecedentes y niveles de estudios previos y actuales; economía y trabajo; uso de tecnologías educativas y herramientas informáticas y de la comunicación; indicadores de habilidades de aprendizaje autorregulado, previo a su ingreso a la licenciatura.
publishDate 2012
dc.date.none.fl_str_mv 2012
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv 0185-2698
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223068008
identifier_str_mv 0185-2698
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13223068008
dc.language.none.fl_str_mv es
language_invalid_str_mv es
dc.relation.none.fl_str_mv http://www.redalyc.org/revista.oa?id=132
dc.rights.none.fl_str_mv Perfiles Educativos
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Perfiles Educativos
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional Autónoma de México
publisher.none.fl_str_mv Universidad Nacional Autónoma de México
dc.source.none.fl_str_mv Perfiles Educativos (México) Num.136 Vol.XXXIV
reponame:Redalyc-UNAM
instname:Universidad Nacional Autónoma de México
instacron:UNAM
instname_str Universidad Nacional Autónoma de México
instacron_str UNAM
institution UNAM
reponame_str Redalyc-UNAM
collection Redalyc-UNAM
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1858175663632023552
score 14,964252

Registos relacionados