EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN EL TLRIID
El Colegio de Ciencias y Humanidades no podría con- cebirse sin el pensamiento crítico, pues es una parte fundamental de su Modelo Educativo, el cual desde hace 47 años ha ayudado al desarrollo de las generacio- nes de alumnos que han pasado por sus aulas cursando las asignaturas propias de las cuat...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | México |
| Institución: | UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO |
| Repositorio: | Eutopia. Revista del Colegio de Ciencias y Humanidades para el Bachillerato |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/71296 |
| Acceso en línea: | https://www.revistas.unam.mx/index.php/eutopia/article/view/71296 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Docencia Bachillerato Pedagogía Alumnos Aula Didácticas |
| Sumario: | El Colegio de Ciencias y Humanidades no podría con- cebirse sin el pensamiento crítico, pues es una parte fundamental de su Modelo Educativo, el cual desde hace 47 años ha ayudado al desarrollo de las generacio- nes de alumnos que han pasado por sus aulas cursando las asignaturas propias de las cuatro áreas de conoci- miento. Una de esas áreas es la de Talleres de Lenguaje y Comunicación donde se busca mediante sus diferen- tes materias, formar alumnos críticos con la capacidad de entender la información que reciben y a la par asu- mir una postura razonada que les permita aplicar esos conocimientos a su vida cotidiana para tomar un papel más activo como actores sociales. Por lo anterior, el de- sarrollo de estrategias de enseñanza-aprendizaje que fomenten el pensamiento crítico en los estudiantes se vuelve una labor fundamental para el docente, quien usando como herramienta principal el modelo cons- tructivista propiciará el formar mejores ciudadanos, tal cual se planteó en el proyecto original del CCH. |
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