Análisis de políticas públicas en educación básica de personas jóvenes y adultas. Un caso comparativo entre México y Brasil
En la presente investigación se estudia, a partir de un análisis comparado entre Brasil y México, la implementación de las políticas públicas de la educación básica de personas jóvenes y adultas. La investigación permite analizar cómo las políticas se han puesto en práctica, cómo han cambiado durant...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2012 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente |
| Repositorio: | Repositorio Institucional del ITESO |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:rei.iteso.mx:11117/1210 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11117/1210 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Básica Políticas Públicas Jóvenes Adultos |
| Sumario: | En la presente investigación se estudia, a partir de un análisis comparado entre Brasil y México, la implementación de las políticas públicas de la educación básica de personas jóvenes y adultas. La investigación permite analizar cómo las políticas se han puesto en práctica, cómo han cambiado durante los primeros diez años del siglo XXI y qué bases han sentado entre la red de actores para su desarrollo en los próximos años. Para la investigación se seleccionó una metodología de tipo cualitativo, de carácter exploratorio y de análisis comparado entre ambos países. Como marco teórico se utilizan las redes de política, y dentro de éstas, el marco de coaliciones promotoras de Paul A. Sabatier, dado que presta especial atención al papel de las ideas de los distintos actores que participan en el proceso. |
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