El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abierto
Los enfoques predominantes en el sistema educativo tradicional circunscriben las posibilidades de aprendizaje a entornos formales y cerrados. Sin embargo, las tecnologías móviles y plataformas digitales están transformando este paradigma, expandiendo las posibilidades de aprendizaje. A partir de est...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey |
| Repositorio: | Redalyc-ITESM |
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El proyecto Wiki Learning: Wikipedia como entorno de aprendizaje abiertoPaola Ricaurte-QuijanoArianna Carli-ÁlvarezComunicaciónInternetProfesoresInformaciónCompetenciaUniversidadLos enfoques predominantes en el sistema educativo tradicional circunscriben las posibilidades de aprendizaje a entornos formales y cerrados. Sin embargo, las tecnologías móviles y plataformas digitales están transformando este paradigma, expandiendo las posibilidades de aprendizaje. A partir de esta condición y en el marco de la producción del conocimiento entre pares, sostenemos que Wikipedia puede ser utilizada como un entorno de aprendizaje abierto que cumple varios propósitos: a) permite adquirir competencias básicas; b) contribuye a la inteligencia colectiva; c) acorta la brecha global de conocimiento; y, d) facilita la construcción de redes globales de aprendizaje. Este estudio de caso tiene como objetivo presentar el proceso, estrategias y resultados del proyecto Wiki Learning, como modelo de aprendizaje abierto a través del uso de Wikipedia en una universidad mexicana. El proyecto abarcó desde la producción de artículos hasta talleres para el desarrollo de capacidades de profesores y estudiantes. Se realizaron encuestas a 57 docentes y 115 alumnos para identificar la percepción acerca de Wikipedia, su uso y posibilidades como herramienta educativa. Los resultados demostraron que a pesar de que todos son usuarios de Wikipedia, existe un desconocimiento general sobre su funcionamiento, estructura y comunidades, además de cierta desconfianza. Se presenta un desafío para romper el estigma y recuperar el valor de la gestión compartida del conocimiento, el propósito de la enciclopedia y su lugar como producto de la inteligencia colectiva.Grupo Comunicar2016info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf1134-3478https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=15847434007https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/html/https://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/15847434007.epubhttps://www.redalyc.org/journal/158/15847434007/movilComunicar (España) Num.49 Vol.XXIVreponame:Redalyc-ITESMinstname:Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterreyinstacron:ITESMeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=158Comunicarinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:158474340072024-08-23T15:26:51Z |
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