Análisis de competencias clave, como factores para transferencia del conocimiento
El objetivo es identificar factores clave en las competencias docentes para una exitosa transferencia del conocimiento, mediantemetodología mixta realizando un análisis comparativo explicativo y un análisis factorial, dividida en seis fases: 1) analizarfactores clave en la transferencia del conocimi...
| Autores: | , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma de Coahuila |
| Repositorio: | Redalyc-UADEC |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:456063405005 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=456063405005 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Administración y Contabilidad docencia virtual capacitación docente gestión de competencias Factores de transferencia transferencia del conocimiento |
| Resumo: | El objetivo es identificar factores clave en las competencias docentes para una exitosa transferencia del conocimiento, mediantemetodología mixta realizando un análisis comparativo explicativo y un análisis factorial, dividida en seis fases: 1) analizarfactores clave en la transferencia del conocimiento, 2) analizar competencias clave en la formación de docentes universitarios, 3)comparación de variables 4) regresión lineal del MGCV (Modelo de gestión de competencias docentes virtuales), 5) evaluaciónde carga factorial, 6) construcción del modelo de gestión de competencias para transferencia del conocimiento (MGCTC).Resultados muestran una reducción a 13 variables, identificadas como competencias clave para la transferencia del conocimiento. La contribución de este trabajo reside en la presentación del MGCTC oportunidad para reorientar la formación docentey garantizar una correcta transferencia del conocimiento, recomendamos una investigación complementaria a egresados paracomparar y perfeccionar hallazgos, ya que las limitaciones de este estudio es únicamente la valoración de la docencia. |
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