Bibliotecas comunitarias: dialogismo y colaboración con las niñeces para descolonizarnos
Se presentan tres experiencias de trabajo investigativo y acompañamiento educativo, a través de bibliotecas comunitarias que se sustentan en diversos procesos de apropiación, dando respuesta a la necesidad de las niñas y los niños de espacios físicos y simbólicos para el juego, el diálogo y la refle...
| Authors: | , , |
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2021 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad Veracruzana |
| Repository: | Redalyc-UV |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:193567258026 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567258026 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258026/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258026/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258026/193567258026.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567258026/movil https://doi.org/10.26512/lc27202135237 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Educación Co labor Niñeces Dialogismos Literacidades |
| Summary: | Se presentan tres experiencias de trabajo investigativo y acompañamiento educativo, a través de bibliotecas comunitarias que se sustentan en diversos procesos de apropiación, dando respuesta a la necesidad de las niñas y los niños de espacios físicos y simbólicos para el juego, el diálogo y la reflexión sobre las cosas que les importan. Discurrimos sobre la importancia de investigaciones colaborativas y como estas experiencias nos han permitido profundizar en la práctica de metodologías implicadas con niñas y niños. En estos trabajos, se generaron procesos que permitieron diálogos entre la comunidad y la academia en la construcción de espacios autogestivos. |
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