Factores que Inciden en la Deserción Escolar durante el Primer año de Carrera en Ingeniería en Electrónica en una Institución de Educación Superior
El objetivo de este trabajo fue identificar los factores que inciden en la deserción escolar durante el primer año en la carrera de Ingeniería en Electrónica de una Institución de Educación Superior (IES). Es un estudio de corte cuantitativo, descriptivo univariado y transversal, para el cual se eli...
| Autores: | , , |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Recursos: | Instituto Tecnológico de Aguascalientes |
| Repositorio: | Redalyc-ITA |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:94451204002 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=94451204002 https://www.redalyc.org/journal/944/94451204002/ https://www.redalyc.org/journal/944/94451204002/html/ https://www.redalyc.org/journal/944/94451204002/94451204002.epub https://www.redalyc.org/journal/944/94451204002/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Ingeniería Deserción escolar factores de deserción rendimiento académico institución de educación superior |
| Resumo: | El objetivo de este trabajo fue identificar los factores que inciden en la deserción escolar durante el primer año en la carrera de Ingeniería en Electrónica de una Institución de Educación Superior (IES). Es un estudio de corte cuantitativo, descriptivo univariado y transversal, para el cual se eligieron los períodos de enero-junio/2014 hasta agosto-diciembre/2015. Se empleó un muestreo no probabilístico de tipo intencional, conformado por los estudiantes desertores a quienes se les aplicó un cuestionario de forma personal. El análisis de los datos reflejó que en los factores de organización y administración académica, el horario de clases fue mencionado por los participantes como un factor que influyó en su rendimiento académico, adicionalmente los factores vocacionales fueron los más mencionados por los participantes; los factores académicos, del docente, los del entorno sociocultural y los laborales afectaron a un grupo de participantes, aunque no a la mayoría; en el resto de los factores no aparecen resultados predominantes, lo que indica la diversidad de factores que afectan a la deserción. |
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