La Geometría al encuentro del aprendizaje
Concebir el espacio como aquel que nos rodea y la inflexibilidad de la geometría euclidiana para ofrecer un análisis del espacio físico durante más de 20 siglos, llevó a una crisis en la concepción de las matemáticas. Con el tiempo esto creó una tensión entre la cognición y la lógica que se tornó un...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Institución: | Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPN |
| Repositorio: | Redalyc-CINVESTAV |
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| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40550442002 |
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| Palabra clave: | Educación modelo intuición aprendizaje Epistemologia representación |
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La Geometría al encuentro del aprendizajeLuis Moreno-ArmellaRubén Elizondo RamírezEducaciónmodelointuiciónaprendizajeEpistemologiarepresentaciónConcebir el espacio como aquel que nos rodea y la inflexibilidad de la geometría euclidiana para ofrecer un análisis del espacio físico durante más de 20 siglos, llevó a una crisis en la concepción de las matemáticas. Con el tiempo esto creó una tensión entre la cognición y la lógica que se tornó un desafío de cara a los paradigmas del conocer y del aprendizaje. El análisis epistémico que planteamos intenta crear una perspectiva que vincule el análisis del conocimiento matemático y su aprendizaje. La toma de conciencia sobre las geometrías no-euclidianas fracturó la correspondencia estrecha entre espacio físico y estructura matemática. Hoy en día, presenciamos algo análogo con la instalación de los medios digitales y dinámicos que escinden la correspondencia con los objetos estáticos. A partir del modelo digital explorado, nos enfocamos al estudio de los recursos que ese modelo ofrece y cómo afecta al aprendizaje. Siguiendo esa ruta, se muestra una nueva re-descripción representacional de las matemáticas en el medio digital y cómo ello modifica su ontología para dar cabida a la variación y al cambio.Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática A. C.2017info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdf0187-8298https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=40550442002Educación Matemática (México) Num.1 Vol.29reponame:Redalyc-CINVESTAVinstname:Centro de Investigación y de Estudios Avanzados del IPNinstacron:CINVESTAVeshttp://www.redalyc.org/revista.oa?id=405Educación Matemáticainfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redalyc.org:405504420022024-08-23T16:11:38Z |
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