Metodología cualitativa para estudiar la recepción literaria en inglés

Este trabajo es la continuación del que fue presentado en el I Congreso Nacional de Lingüística; en 1991. Al intentar relacionar la literatura y la psicología; mi propósito es aquí desarrollar una metodología para el estudio empírico del proceso de significación literaria en inglés como lengua extra...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lee Zoreda, Margaret
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2016
País:México
Institución:UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Repositorio:Estudios de Lingüística Aplicada
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ela.enallt.unam.mx:article/262
Acceso en línea:https://ela.enallt.unam.mx/index.php/ela/article/view/262
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Enseñanza de Lenguas; Enseñanza del inglés como lengua extranjera; Literatura en inglés; Psicología
Descripción
Sumario:Este trabajo es la continuación del que fue presentado en el I Congreso Nacional de Lingüística; en 1991. Al intentar relacionar la literatura y la psicología; mi propósito es aquí desarrollar una metodología para el estudio empírico del proceso de significación literaria en inglés como lengua extranjera (L2). Primero; ofrezco una reseña de los debates actuales sobre la investigación educativa cualitativa versus cuantitativa; especialmente con referencia a la lectura y las lenguas extranjeras. Luego; describiré mi diseño cualitativo exploratorio; basándome en estudios de recepción literaria; para observar las respuestas de hispanoparlantes a un cuento de ciencia ficción en inglés. Asimismo; se explican los resultados preliminares obtenidos con una muestra de estudiantes de ingeniería.