La imagen, el proceso cognitivo y el aprendizaje
Esta investigación surgió en 2006, a partir de las conclusiones de otras investigaciones anteriores de la autora. El descubrimiento anterior fue que los dispositivos que se usan en la educación a distancia fomentan el aprendizaje significativo a través de signos que se perciben por medio de los sent...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | livro |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2016 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Autónoma del Estado de Morelos |
| Repositório: | Repositorio Institucional de Acceso Abierto de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos |
| Idioma: | espanhol |
| OAI Identifier: | oai:http://riaa.uaem.mx:20.500.12055/222 |
| Acesso em linha: | http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/222 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | info:eu-repo/classification/cti/4 info:eu-repo/classification/cti/61 aprendizaje cognitivo, educación |
| Resumo: | Esta investigación surgió en 2006, a partir de las conclusiones de otras investigaciones anteriores de la autora. El descubrimiento anterior fue que los dispositivos que se usan en la educación a distancia fomentan el aprendizaje significativo a través de signos que se perciben por medio de los sentidos de la vista, el oído o ambos. Si éstos se mezclan antes de enseñar mediante un recurso visual, los elementos físicos biológicos y médicos descritos y explicados en esta investigación permitirán la comprensión de los procesos cerebrales y del avance tecnológico derivado de las funciones mentales. Esta obra aporta una nueva visión de la importancia de la imagen, relacionando la física, la teoría del color, la anatomía del ojo y las teorías de diseño digital, web y gráfico. |
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