La calidad de la educación en el discurso político-académico en México
La calidad educativa es un término difícil de aprehender, por la misma indefinición de las cualidades que debe revestiruna educación de calidad. Los criterios cuantitativos para evaluar resultados cualitativos son contradictorios en símismos. Luego, es necesario hacer un análisis crítico de dichos...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2007 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma Metropolitana |
| Repositorio: | Redalyc-UAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:34005009 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=34005009 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación Educación Calidad educativa Evaluación Criterios de evaluación |
| Sumario: | La calidad educativa es un término difícil de aprehender, por la misma indefinición de las cualidades que debe revestiruna educación de calidad. Los criterios cuantitativos para evaluar resultados cualitativos son contradictorios en símismos. Luego, es necesario hacer un análisis crítico de dichos parámetros para situarlos en su valor real y no pensar quelos procesos evaluatorios son puros científicamente. La evaluación es necesaria para superar hedonismos y falsas complacencias,pero no deja de ser relativa. La validez le viene otorgada por las mismas instituciones en la medida en que sean conscientesde sus falencias y límites, por un lado, y de sus fortalezas y éxitos, por el otro. En síntesis, la calidad educativa es unautopía a seguir para lograr una mejor formación humana y científica de los alumnos, contar con mejores ciudadanosy profesionales competentes, para buscar la transformación de la sociedad cimentada en la equidad y la justicia para todos. |
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