Educación ambiental en la escuela primaria: Una experiencia de aprendizaje socioambiental situado
La educación ambiental es una tarea indispensable en nuestros días, y la escuela es uno de los escenarios propicios para su desarrollo. En este trabajo se presenta el diseño y la aplicación de una intervención escolar para el desarrollo de la educación ambiental de niñas y niños de tercer y cuarto g...
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| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Recursos: | UNIVERSIDAD VERACRUZANA |
| Repositorio: | CPU-e. Revista de Investigación Educativa |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:cpue.uv.mx:article/2688 |
| Acesso em linha: | https://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2688 |
| Access Level: | acceso abierto |
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Educación ambiental en la escuela primaria: Una experiencia de aprendizaje socioambiental situadoCastro-Salcido, ElizabethRivera-Núñez, TlacaelelEducación ambientalintervención escolaraprendizaje situado y significativoeducación primariareservas de la biósferaLa educación ambiental es una tarea indispensable en nuestros días, y la escuela es uno de los escenarios propicios para su desarrollo. En este trabajo se presenta el diseño y la aplicación de una intervención escolar para el desarrollo de la educación ambiental de niñas y niños de tercer y cuarto grado de primaria, en una localidad usuaria de tres reservas de la biósfera en el estado de Sonora. El abordaje teórico-metodológico del estudio se gestó desde la perspectiva de aprendizaje situado y significativo, con un enfoque de etnografía en el aula. Los resultados destacan la vinculación entre los contenidos curriculares y el escenario socioambiental, los saberes de las y los niños como actores sociales, así como la identificación de problemáticas y propuestas de solución. A través de las propias experiencias de la intervención, se discute en torno a los alcances de la educación ambiental en los contextos escolares.Instituto de Investigaciones en Educación, Universidad Veracruzana2020-03-11info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtículo revisado por paresapplication/pdfhttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/268810.25009/cpue.v0i30.2688CPU-e, Revista de Investigación Educativa; Núm. 30 (2020): enero-junio; 34-591870-5308reponame:CPU-e. Revista de Investigación Educativainstname:UNIVERSIDAD VERACRUZANAinstacron:UVspahttps://cpue.uv.mx/index.php/cpue/article/view/2688/4538Derechos de autor 2020 Elizabeth Castro-Salcido, Tlacaelel Rivera-Núñezinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:cpue.uv.mx:article/26882024-08-16T21:07:28Z |
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