Uso del modelo APRI para la evaluación de la intención en entornos de aprendizaje colaborativo
En este documento se presentan el modelo APRI (Action, Perception, Reflection, Intention, Acción, Percepción,Reflexión, Intención) y su utilización en tres aplicaciones CSCL para la evaluación de las intenciones de losparticipantes. El modelo trata sobre la organización de las fases que se manifiest...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | México |
| Institución: | Instituto Mexicano del Petróleo |
| Repositorio: | Redalyc-IMP |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:92502412 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92502412 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ingeniería APRI CSCL Inter intención Intención |
| Sumario: | En este documento se presentan el modelo APRI (Action, Perception, Reflection, Intention, Acción, Percepción,Reflexión, Intención) y su utilización en tres aplicaciones CSCL para la evaluación de las intenciones de losparticipantes. El modelo trata sobre la organización de las fases que se manifiestan en los participantes en unentorno colaborativo. La propuesta se centra en que estas fases se realizan en forma lineal y se plantea el cómo éstasse ponen en marcha cuando se presenta una situación colaborativa, de lo que deriva la parte principal del modelo: laemergencia de cuatro propiedades que son la inter-acción, la inter-percepción, la inter-reflexión y la interintención.El modelo ha sido utilizado por tres grupos diferentes de estudiantes universitarios en tres aplicacionesCSCL que promueven distintas maneras de interacción tales como: libres, estructuradas, en lenguaje común y enlenguaje especializado. Los primeros resultados demuestran el uso del modelo para monitorear las intenciones quetienen los participantes en el momento de colaborar y la dificultad de capturar este tipo de información implícita enuna interacción |
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