Competencias del recién egresado de la licenciatura en psicología
Aun cuando se asume que la formación del licenciado en Psicología sefundamenta en principios académico - profesionales, altamente apreciadosy comúnmente compartidos por académicos distinguidos de las institucionesformadoras, a la fecha se cuenta con evidencias insuficientes quepermitan un análisis c...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2004 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:21301402 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=21301402 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicología psicología oferta educativa Formación en psicología |
| Sumario: | Aun cuando se asume que la formación del licenciado en Psicología sefundamenta en principios académico - profesionales, altamente apreciadosy comúnmente compartidos por académicos distinguidos de las institucionesformadoras, a la fecha se cuenta con evidencias insuficientes quepermitan un análisis crítico acerca de su uso. Brechas importantes entre loestablecido y la realidad de la oferta educativa generada en este sentidoplantean problemas serios que deben ser superados. Este trabajo abordaevidencias curriculares, un marco de trabajo y resultados derivados de unalínea de investigación, desarrollada en México, cuyo interés ha sido aportarconocimiento acerca de mecanismos responsables del desarrollo de lapericia profesional en la formación académica del licenciado en Psicología.Asimismo, aborda avances y limitaciones de lo realizado hasta hoy |
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