CONDICIONES PERSONALES Y CONTEXTUALES EN LA TRAYECTORIA DE ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA
Esta investigación pretendió conocer si las relaciones encontradas en estudios previos entre la trayecto-ria académica de los estudiantes y las condiciones personales y contextuales se replican con los estudi-antes de Psicología, así como explorar variables poco estudiadas. Participaron 458 alumnos,...
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| Format: | article |
| Status: | Published version |
| Publication Date: | 2015 |
| Country: | México |
| Institution: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repository: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:29242798004 |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=29242798004 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Psicología Éxito académico Factores personales Trayectoria académica Factores contextuales Estudiantes de Psicología |
| Summary: | Esta investigación pretendió conocer si las relaciones encontradas en estudios previos entre la trayecto-ria académica de los estudiantes y las condiciones personales y contextuales se replican con los estudi-antes de Psicología, así como explorar variables poco estudiadas. Participaron 458 alumnos, a quienesse les aplicó un cuestionario sociodemográfico, una escala de motivación y una prueba de ajuste lector.Respecto a las condiciones personales, se encontró que los estudiantes con más competencias lectorasobtienen mejor promedio y que los más motivados recursan menos. Los indicadores contextuales, talescomo la escolaridad de los padres, el ingreso mensual familiar, las horas de trabajo en casa y los apoyosmateriales, no se relacionaron con la trayectoria académica; sin embargo, las horas de trabajo remunera-do se relacionaron negativamente con el promedio, y de manera positiva con el número de asignaturasrecursadas. La participación en proyectos de investigación se relacionó positivamente con el promedio.Se discuten las implicaciones del estudio y se proponen líneas de investigación. |
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