Autoeficacia académica y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de nutrición
El presente artículo muestra los resultados de una investigación que tuvo como objetivos principales determinar el nivel de autoeficacia académica percibida, e identificar la relación existente entre dicha autoeficacia y el rendimiento académico en la totalidad del estudiantado (391) de la Licenciat...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Juárez del Estado de Durango |
| Repositorio: | Redalyc-UJED |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:194165186007 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194165186007 https://www.redalyc.org/journal/1941/194165186007/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194165186007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1941/194165186007/194165186007.epub https://www.redalyc.org/journal/1941/194165186007/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación nutrición educación superior Autoeficacia académica evaluación de aprendizaje |
| Sumario: | El presente artículo muestra los resultados de una investigación que tuvo como objetivos principales determinar el nivel de autoeficacia académica percibida, e identificar la relación existente entre dicha autoeficacia y el rendimiento académico en la totalidad del estudiantado (391) de la Licenciatura en Nutrición de una facultad en el Estado de Durango, México. Su fundamento es la teoría de la autoeficacia de Albert Bandura, se desarrolló un estudio cuantitativo, no experimental y transversal; se utilizó la encuesta como técnica de recolección de información, y se obtuvo como resultados la percepción de parte del estudiantado de un nivel alto de autoeficacia académica y una relación positiva entre ésta y su rendimiento académico. A nivel general, se recomienda la intervención en aspectos como la concentración, la atención, y la confianza para intercambiar puntos de vista con el docente o la docente; aspectos todos que resultaron con bajas autovaloraciones. |
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