Evalución del programa educativo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales de la Universidad de Oriente y reestructuración curricular

“Abordar el tema de la evaluación del programa educativo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales con el propósito de una reestructuración curricular, hace referencia a la importancia de la calidad de la educación en el nivel superior, la cual, es un desafío permanente, entendiendo que es la...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Damián Torres, Lili Aidé
Tipo de recurso: tesis de maestría
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2023
País:México
Institución:Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Repositorio:Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIAA-BUAP
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorioinstitucional.buap.mx:20.500.12371/20375
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.12371/20375
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA CONDUCTA
Educación superior--México--Puebla--Estudios de caso
Educación superior--Curricula
Estudiantes universitarios--Actitudes
Maestros--Actitudes
Planificación curricular
Descripción
Sumario:“Abordar el tema de la evaluación del programa educativo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales con el propósito de una reestructuración curricular, hace referencia a la importancia de la calidad de la educación en el nivel superior, la cual, es un desafío permanente, entendiendo que es la educación un bien social que contribuye al desarrollo de la sociedad. La presente investigación tiene como objetivo la evaluación del programa educativo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales (LRI) de la Universidad de Oriente (UO), institución ubicada en el Estado de Puebla, con el propósito de generar una propuesta de reestructuración curricular que adecue el programa a las exigencias y necesidades del contexto social y económico que se vive en la actualidad. La evaluación del programa educativo permitirá conocer: a) el estado actual del programa y su funcionalidad con respecto a los contextos referidos en el párrafo anterior, b) analizar la postura de los actores del proceso educativo sobre dicho programa y c) realizar las mejoras pertinentes, a fin de brindar una formación integral, significativa y pertinente al estudiante de la licenciatura en Relaciones Internacionales, que le dote de las competencias que le son necesarias para la actual demanda del campo laboral”.

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