La dimensión educativa de la Sección 22 (SNTE) durante la pandemia del COVID-19
Este artículo buscar dar cuenta de las propuestas educativas desplegadas por la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) de México durante la pandemia del COVID-19 (2020-2021). La Sección 22 tiene un protagónico lugar dentro del sistema educativo oaxaqueño, lo que hac...
| Autor: | |
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| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | México |
| Recursos: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:39379036005 |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=39379036005 https://www.redalyc.org/journal/393/39379036005/ https://www.redalyc.org/journal/393/39379036005/html/ https://www.redalyc.org/journal/393/39379036005/39379036005.epub https://www.redalyc.org/journal/393/39379036005/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Estudios Culturales Oaxaca maestros sindicatos relaciones laborales Educación alternativa |
| Resumo: | Este artículo buscar dar cuenta de las propuestas educativas desplegadas por la Sección 22 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) de México durante la pandemia del COVID-19 (2020-2021). La Sección 22 tiene un protagónico lugar dentro del sistema educativo oaxaqueño, lo que hace que sus decisiones impacten en el devenir educativo en el estado. Dicha seccional se ha caracterizado por practicar un beligerante sindicalismo en el que su propuesta de educación alternativa es una dimensión fundamental. En el artículo detallaremos sus propuestas educativas para un momento excepcional como una pandemia. En nuestra investigación empleamos la técnica de estudio de caso e instrumentos de construcción de datos cualitativos como la entrevista semiestructurada y el trabajo con datos secundarios. |
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