Creación y gestión del conocimiento en el área de pediatría del Hospital de Especialidades del Niño y la Mujer
El conocimiento, un activo intangible de la organización, se ha identificado como un elemento clave de las organizaciones y la sociedad para lograr ventajas competitivas. La creación del conocimiento tiene el fin de transferir el conocimiento desde el lugar donde se genera hasta el lugar en dónde se...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Autónoma de Querétaro |
| Repositorio: | Repositorio Institucional de la Universidad Autónoma de Querétaro |
| OAI Identifier: | oai:ri-ng.uaq.mx:123456789/1539 |
| Acceso en línea: | http://ri-ng.uaq.mx/handle/123456789/1539 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gestión del conocimiento Diabetes infantil Conocimiento tácito Conocimiento explicito Management of knowledge Childhood diabetes Tacit knowledge Explicit knowledge CIENCIAS SOCIALES |
| Sumario: | El conocimiento, un activo intangible de la organización, se ha identificado como un elemento clave de las organizaciones y la sociedad para lograr ventajas competitivas. La creación del conocimiento tiene el fin de transferir el conocimiento desde el lugar donde se genera hasta el lugar en dónde se va a emplear e implica el desarrollo de las competencias necesarias al interior de las organizaciones para compartirlo y utilizarlo entre sus miembros. La Gestión del conocimiento es la adquisición y uso de recursos para crear un entorno en el que la información es accesible a los individuos y en el que los individuos adquieren, comparten y usan dicha información para desarrollar su propio conocimiento y son alentados y habilitados para aplicar su conocimiento en beneficio de la organización. En Instituciones de Salud es importante que el conocimiento tácito se convierta en explicito para beneficio de los usuarios. El siguiente estudio presentó un enfoque cualitativo, descriptivo, correlacional y de campo. Se centró en el tema de Diabetes Infantil correlacionándolo con otros temas de salud que se han logrado gestionar exitosamente. Para la comprobación de hipótesis se elaboraron 2 cuestionaros de 5 preguntas cada uno dirigido a personal de salud y a familiares y pacientes. Una vez obtenido los resultados se graficó la información y se comprueba la hipótesis planteada de que es necesaria la gestión del conocimiento en el tema de Diabetes Infantil y que la información que se les da a los padres repercute o beneficia al manejo del menor en casa. La presente investigación consideró sólo la transferencia del conocimiento explícito a padres de familia o tutores y no profundizó en la transferencia de dicho conocimiento a los niños, esto es una limitante actual para la investigación aquí presentada pero representa una oportunidad para realizar estudios relacionados con la temática. |
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