Modelo de predicción del rendimiento académico de los estudiantes del ciclo básico de la carrera de Medicina a partir de la evaluación del desempeño docente
El objetivo de este artículo es identifi car el modelo de regresión derivado de la evaluación del desempeño docente y determinar su impacto como predictor del rendimiento acadé- mico de los estudiantes del ciclo básico de la carrera de Medicina. Se realizó un estudio descriptivo, predictivo, transve...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | México |
| Institución: | Universidad Nacional Autónoma de México |
| Repositorio: | Redalyc-UNAM |
| OAI Identifier: | oai:redalyc.org:14046162015 |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14046162015 https://www.redalyc.org/journal/140/14046162015/ https://www.redalyc.org/journal/140/14046162015/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14046162015/14046162015.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14046162015/movil |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Educación México Evaluación competencias educación superior desempeño del profesor |
| Sumario: | El objetivo de este artículo es identifi car el modelo de regresión derivado de la evaluación del desempeño docente y determinar su impacto como predictor del rendimiento acadé- mico de los estudiantes del ciclo básico de la carrera de Medicina. Se realizó un estudio descriptivo, predictivo, transversal de evaluación del desempeño docente, mediante el instrumento OPINEST 2011 , cuya confi abilidad es de .99, varianza explicada de 70.8% y un ajuste en un afc de nfi de .92 y rmsa de .064. Se recabaron 2 mil 91 registros aplicados que se analizaron mediante regresión múltiple sobre el desempeño fi nal de los estudiantes; se obtuvo un modelo representado por z ‘y=.107 z x1+.143 z x2+.183 z x3+. 058 z x4+.084 z x5+.098 z x6 que predice en 41% este desempeño. Las dimensiones con mayor peso en el modelo son el factor psicopedagógico y el de comunicación y evaluación. Se concluye que el opinest2 011 presenta un desarrollo sólido que reúne sufi ciente evidencia de validez para evaluar el desempeño por competencias de los profesores de Medicina e identifi ca su potencial como predictor del rendimiento de los estudiantes. |
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